一、評估方式

　　查閱檔案 現場查看 聽取匯報 個別談話 調查問卷  

　　二、評估結果及存在問題

　　（一）辦學方向

　　1.基本情況。三所公辦園都有獨立黨支部，黨組織機構和陣地建設健全。在黨建引領和思想政治教育方面工作和活動中體現黨建引領，教職工思想政治教育在日常工作融入和滲透等方面內容相對充實。四所民辦園設一個民辦幼兒園黨支部，在實驗局幼兒園，黨員信息、黨建陣地和活動基本齊全，有對教師的思想政治教育，檔案資料未更新。其中博雅幼兒園有黨員一人并開展部分黨建活動，小神童幼兒園有一名黨員，苗苗幼兒園未查到黨建和教職工思想政治教育相關資料。各幼兒園開展的各項教學活動都能以貫徹落實黨的教育方針為導向，落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識融入保育保教全過程，注重幼兒愛國主義教育，良好品德和行為習慣養成。保教過程能夠體現五育并舉，五大領域基本齊全。整體上來說在體現遵循幼兒身心發展規律、以游戲為基本活動方面各幼兒園都能做到，個別民辦幼兒園有提前教小學知識的現象。

　　2.存在問題與改進措施。一是民辦幼兒園黨建工作不扎實。雖然建有一個黨支部，但成員未更換，活動流于形式，苗苗幼兒園和小神童幼兒園教師學習中無政治思想內容。二是部分民辦幼兒園游戲內容和活動形式不夠豐富，三是部分幼兒園章程內容老舊冗長。四是小神童幼兒園無旗桿，不進行升旗儀式。改進措施：加強民辦園黨組織人員配備，要求園務培訓中增加思想政治教育內容，要求各幼兒園對章程進行自查，要求小神童幼兒園選定合適位置樹立旗桿，按時進行升旗儀式。

　　（二）保育與安全

　　1.基本情況。能健全并落實食品安全與營養健康相關管理制度，嚴格落實食品安全園長負責制及集中陪餐制度。食堂實行明廚亮灶，食品留樣規范，食譜品種豐富、營養均衡，適合幼兒特點，做到每周公示。衛生清掃、消毒制度健全，能按照標準做好環境和物品的預防性消毒，保持園室內外環境清潔；能加強對幼兒的日常健康觀察和保育護理工作；傳染病管理制度和傳染病應急預案健全；教職工具備初步的傳染病防控常識和應急處置能力；新生入園時能按要求做到先查驗預防接種證再入學。各幼兒園教師能幫助幼兒建立合理的生活常規，引導幼兒進行自主飲水，洗漱、如廁、增減衣物等，養成良好的生活衛生習慣；能指導幼兒進行餐前準備及餐后清潔，自己整理圖書及玩具，引導幼兒養成一定的勞動習慣。安全管理制度和應急預案健全，幼兒園教職工能熟知自己崗位的安全管理職責，安保人員對幼兒園周邊的治安特點及幼兒園安全防范工作重點熟悉。各園安全設施設備配備完善、符合要求，相關人員能熟練使用，安全技術防范系統安裝到位，運行正常。能定期組織相關人員對園內環境、設施設備、玩具材料等進行檢查，發現問題及時整改，并建立了問題臺賬。重視對幼兒的安全教育，并將幼兒的安全教育融入幼兒的一日生活中，積極開展不同形式的安全教育活動，比如定期上安全教育課、組織開展有主題的安全教育活動等，幫助幼兒了解并掌握一些簡單的安全知識和技能，值得提倡。

　　2.存在問題及整改意見。一是每季度至少進行一次膳食調查和營養評估，縣幼兒園相比較這方面工作做得更細一些。二是針對園環境和物品的消毒，特別是幼兒玩具的消毒在落實上一定要“實”，嚴格按照要求操作，不要只是反映在檔案資料上。三是園內所組織的每一次大型活動、緊急避險疏散演練活動，都要制定相應的應急預案，并要對所有教職工進行培訓，幫助他們熟知各自崗位的安全職責，責任到人。四是重視并加強對教職工的安全教育，做好學期安排，要有具體的培訓主題及內容，將教職工安全教育培訓真正落到實處。（兩所縣直幼兒園這方面的工作做得比較好，值得學習。）

　　（三） 教育過程

　　1.基本情況。大多數幼兒園能夠按照教育大綱的要求，制定科學合理的一日活動安排，開展豐富多彩的教育活動。教師們注重培養孩子們的綜合素質，注重因材施教，關注每個孩子的成長和發展。實驗局幼兒園一日活動安排及檔案中未能體現“幼兒單次使用電子產品的時間不宜超過15分鐘”，小神童幼兒園教案中能反映出教師在教學過程中使用電子產品過多。在活動內容和形式方面，多數幼兒園展現出了創新和多樣性。它們不僅遵循教育大綱的基本要求，還結合孩子們的興趣和年齡特點，設計了多種富有教育意義的活動。例如，縣幼兒園、縣第二幼兒園通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子們在游戲中學習，激發了他們的學習熱情。然而，也存在一些問題。例如，苗苗幼兒園的活動內容過于單一，缺乏層次性和挑戰性，難以滿足孩子們多樣化的學習需求。博雅幼兒園在活動形式上過于傳統，缺乏創新和互動性，未能將持續游戲觀察堅持記錄。在情感氛圍方面，大多數幼兒園都營造出了溫馨、和諧的教育環境。教師們與孩子們建立了良好的師生關系，注重情感交流，讓孩子們感受到了關愛和尊重。在關注引導方面，多數幼兒園的教師都能夠關注到孩子們的個體差異，給予他們適當的指導和幫助。他們注重培養孩子們的自主學習能力和解決問題的能力，鼓勵孩子們在探索中成長。然而，也有部分幼兒園在關注引導方面存在不足。例如，苗苗幼兒園部分教師過于強調知識的傳授，忽視了孩子們的情感需求和個性發展；小神童幼兒園個別教師則缺乏必要的引導技巧和方法，觀察記錄中對幼兒的觀察不深入細致，評價語一句話帶過，支持策略很籠統。在家園溝通方面，大多數幼兒園都建立了有效的溝通機制，積極與家長保持聯系。他們通過家長會、家訪等方式，向家長介紹幼兒園的教育理念、活動安排和孩子們的學習情況，聽取家長的意見和建議。然而，也有少數幼兒園在家園溝通方面存在不足。縣幼兒園、縣第二幼兒園、補隆幼兒園缺乏主動溝通的意識，導致家長參與幼兒園的管理監督力度不夠；小神童幼兒園、實驗局幼兒園、苗苗幼兒園、博雅幼兒園則未能在檔案中體現出家長對幼兒園的滿意度達到85％以上，或得出較高滿意度但測算不準確、不規范。在家園社協同方面，多數幼兒園都能夠積極與社區、家庭合作，共同為孩子們提供豐富的教育資源。他們通過組織親子活動、社區服務等方式，讓孩子們在更廣闊的天地中學習和成長。

　　2.存在問題及改進建議。一是加強一日活動安排的監管和指導，確保各幼兒園能夠嚴格按照教育大綱的要求制定科學合理的一日活動安排，并注重培養孩子們的綜合素質和因材施教。二是豐富活動內容和形式，注重創新和多樣性。各幼兒園應根據孩子們的興趣和年齡特點設計多種富有教育意義的活動，并注重活動的層次性和挑戰性。三是營造良好的情感氛圍，加強師生之間的情感交流。各幼兒園應注重培養教師的耐心和細心，讓他們在與孩子們相處時更加關愛和尊重他們。同時，也要加強班級管理的民主和包容性，讓孩子們在集體生活中感到溫暖和舒適。四是加強關注引導的技巧和方法培訓。各幼兒園應注重培養教師的引導能力，讓他們能夠關注到孩子們的個體差異并給予適當的指導和幫助。同時，也要鼓勵孩子們在探索中成長，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。五是加強家園溝通機制的建設和完善。各幼兒園應主動與家長保持聯系，積極向他們介紹幼兒園的教育理念、活動安排和孩子們的學習情況。同時，也要認真聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的工作。六是加強家園社協同的意識和經驗培養。各幼兒園應積極與社區、家庭合作，共同為孩子們提供豐富的教育資源。同時，也要注重與社區和家庭的協調和溝通機制建設，確保合作效果良好。

　　（四）環境條件

　　1.基本情況。大多數幼兒園班額符合《幼兒園工作規程》有關規定。兩所公辦園園舍場地生均建筑面積、幼兒活動用房生均建筑面積、室外游戲場地生均面積均符合《幼兒園建設標準》相關規定。各類設施安全、環保，符合幼兒年齡特點。玩具與活動器械種類豐富多樣，數量充足。并能及時調整更新。四所民辦幼兒園在園舍場地、玩具與活動器械、圖書配備方面不同程度地存在一些問題，基本表現為三個生均面積不達標，游戲場地小，空間布局不夠合理，玩具、活動器械配備種類少，數量不足，不能按要求每年進行調整更新。圖書較為陳舊，更新的少或無更新，圖書的借閱使用率低，圖書管理不規范等。

　　2.存在的主要問題。一是縣幼本學期未新增圖書。二是縣二幼圖書生均數量不符合標準要求。兩個小班超班額規定數。三是實驗局幼兒園幼兒活動用房生均建筑面積未作統計。新增的小型玩具材料，無質檢報告等檔案資料。圖書管理不規范，沒有圖書借閱登記。四是苗苗幼兒園園舍為舊樓改造，空間布局不合理，室外游戲場地小，玩具活動器械種類少，數量不足。本年度沒有新增玩具與活動器械。圖書生均數量不符合標準要求。五是小神童幼兒園生均建筑面積、幼兒活動用房生均建筑面積均低于標準要求，幼兒衛生間未能和寢室成套配備，較簡陋。玩具、活動器械的質檢報告等資料少，新增或更新調整的少。配備的圖書生均數量不達標準，本年度未新增圖書。六是博雅幼兒園三個生均面積均不符合標準要求。新增的玩具無質檢報告等資料。圖書管理較混亂，圖書沒有統一登記造冊，沒有圖書借閱登記。七是補隆幼兒園園舍設施簡陋，教室內下水管道反味，室內氣味難聞。玩具、活動器械種類少，不能滿足幼兒發展需求。圖書管理較混亂，未將所有圖書綜合登記造冊。本年度新增圖書沒有登記。                               

　　（五）隊伍建設

　　1.基本情況。各園建立健全師德師風建設機制，常態化開展師德培訓教育，定期組織師德培訓、學習先進師德典型事跡、開展師德師風專題討論等活動，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。通過家長問卷調查、師德師風自查、知識測評、簽訂師德師風承諾書等辦法規范教職工的言行，要求教師做到關愛幼兒、敬業奉獻、誠實守信、為人師表。嚴禁任何形式的體罰或變相體罰幼兒行為，無虐待、歧視、挖苦等損害幼兒身心健康的行為。各園能積極開展年度健康檢查，取得健康證明，落實教職工從業禁止和準入查詢制度。各園基本能按照每班 2名專任教師和 1 名保育員標準配備。各園根據教師的實際需求和教學實踐中的問題，制定了系統的園內培訓計劃。內容涵蓋幼兒教育理論、五大領域教學方法、班級管理、幼兒心理發展特點等方面。園長、副園長能深入班級，了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題。園長與教師共同制訂教師專業發展規劃，支持教師實現專業發展目標。絕大部分幼兒園能按照教職工年度培訓計劃落實各項工作，并且有詳細的過程性資料。各園突出日常保育教育實踐成效，公辦園注重通過績效發放、表彰獎勵、職稱評定、崗位晉升、專業支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業、潛心育人。私立幼兒園側重薪酬待遇、慰問、團建等方式激勵教職工努力工作。

　　2.存在的問題與改進措施。一是教師的教育創新意識不足，個人專業發展規劃停留在理論學習層面，在教學方法和手段上較為傳統。各園對教師個人專業發展缺乏具體目標達成檢查驗收關鍵環節，不利于教師專業水平提升。建議加強教育教學理念的更新培訓，鼓勵教師積極探索創新教學方法和模式，開展教學創新競賽活動，激發教師的創新熱情。其次，通過檢查驗收教師個人小目標的達成度來提高教師專業發展水平。二是私立幼兒園普遍存在對制度建設不重視現象，制訂的制度、計劃行文不規范。博雅幼兒園不注重師德師風制度建設，檢查中未能提供師德師風相關制度、計劃等資料。建議私立幼兒園要加強管理，按照考核評估要求細則，規范并落實好隊伍建設相關工作。

　　（六）內部管理

　　1.基本情況。各幼兒園資質證照齊全，辦學許可證等證都在有效期內。基本執行國家或地方財務管理制度，民辦幼兒園都外聘財務記賬人員，有獨立清晰的賬目，有收費公示。各幼兒園招生簡章內容基本實事求是，未發現違規招生現象。

　　2.存在問題。小神童幼兒園發現有用微信支付寶收取伙食費現象。實驗局和博雅賬目未裝訂有財務風險，在檢查中要求相關幼兒園立行立改，收費不規范的退回多收費用，并且在今后檢查中回頭看。

　　（七）民辦園附加指標

　　1.基本情況。四所民辦園舉辦資質合規，法人結構完善，未發現抽逃出資等跡象。未發現有私開賬戶現象，未發現上市逐利行為。

　　2.存在問題。所有民辦幼兒園都存在對幼兒園基礎設施投資少。基于此種現象，下一步，對于普及普惠幼兒園，要求相應比例資金投入到基礎設施設備購買上，達不到相應標準的將在普及普惠經費撥付中相應核減。

　　附件：磴口縣2024年各類幼兒園規范辦園行為督導評估標準評分表